农村学校撤并对学生上学距离的影响——基于GIS和Ordinal Logit模型的分析

摘要

农村义务教育学校布局调整是以撤并小规模学校为主要手段,旨在促进教育资源均衡配置的一项重大教育政策。本研究采用广东省某山区县2003-2009年的学校布局规划数据,从物理距离、时间距离和文化距离的分类视角,运用GIS技术和Ordinal Logit模型分析农村学校撤并对学生上学距离产生的直接影响。研究结果表明:关闭农村学校导致学生上学的物理距离和时间距离增加,偏远学生上学难问题凸显;对学生的文化距离同样产生显著的负面影响。文章在实证分析的基础上,提出了完善学校布局规划的对策建议。