论教育场域内技术与人的关系——基于技术现象学思想的分析

摘要

在教育技术实践迅速发展的当下,对教育中的技术应用及其理论问题进行思考就成为当务之急.本文着眼于教育场域中的技术应用及由此产生的技术与人的关系,在借鉴唐·伊德的技术现象学思想的基础上,刻画了教育场域中的"人",分析了不同"人"与技术之间形成的不同关系.发现教育场域中的两类主体——教育者与受教育者,在对技术的应用中存在着差异,他们分别与技术形成他者关系、解释学关系、背景关系及具身关系,但在这些关系中,对不同的主体而言,技术所扮演的角色、所发挥的作用都是不同的,技术与人之间的关系演化存在着一定的规律和特质.