多轨教学模式在文献检索课教学中的应用

摘要

文献检索课是集理论、实践及应用于一体的一门应用性学科,多采用传统的教学模式,主要以教师讲授为主,并辅之课堂练习.这种讲课方式课堂互动性差,学生积极性不高,对文献检索课的兴趣不强,导致教学效果不佳.因此,需要一种新的教学模式提升文献检索课教学效果和教学质量,本文提出多模式相结合的文献检索课教学模式.目前在高等教育中使用最多的教学模式有四种：以授课为基础的教学法(LBL)、以案例为基础的教学法(CBL)、以问题为基础的教学法(PBL)、以探究为基础的教学法(RBL)，前两种教学模式主要以“教师”为中心，而后两种则以“学生”为主体。rn 多轨教学模式包含两层含义:一是教学过程多轨，强调学生获取知识的多途径;二是考核方式多样，主要通过多种考核方式不仅要考核学生对知识的掌握程度，更重要的是对知识的运用。基础知识教学采用LBL模式、图书馆和检索工具的使用方法采用CBL与PBL模式、资源评价和学术论文写作以RBL方法讲授。为保证多轨教学模式的能够顺利实施，并在教学过程中发挥积极的作用，提高教学的质量，在教学过程中需要注意配备综合素质高的教师、相关专业课教师的配合、问题和案例选择要与学生专业背景一致几方面的问题。