从嵌入到整合——高校信息素养'三位一体'教育模式研究

摘要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出,要"强化信息技术应用.提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果.鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力.加快全民信息技术普及和应用".而信息技术包含在信息素养之中,信息素养教育是高校图书馆必须承担的主要任务.目前高校信息素养教育主要分为独立的信息素养课程教育、以讲座为主的课外通识教育、嵌入到其他专业课程的教育三种模式。可以看到三种模式各有特点，在信息素养教育实现过程中他们互相补充、不可替代，只有将三者有机的结合才能共同实现信息素养教育的目标。基于嵌入的三位一体教育模式需要探究独立课教学方法、活化课外通识教育、融入专业课教学。独立课教育体现了信息素养教育的系统性和完整性，课外通识教育体现了信息素养教育的专题性、目的性和实时性，嵌入式信息素养教育体现了信息素养教育的深入性和专业性，这几种特性共同发挥作用，才能实现信息素养教育的最终目标。而三种教育模式中的任何一种都无法替代其他模式，只有三者并重，同步发展，才能完成信息素养教育的使命。