中國兒童雙語能力的培養

摘要

研究和试验表明,儿童阶段是母语和二语能力的培养的最佳时期,同时也是健康的品格和良好的修养形成的重要时期,语言作为信息载体,儿童在习得语言的同时,其人格和素质会受到语言内容的滋养.如果培养方法和内容得当,会有益于儿童双语能力的提升和良好人格素质的养成.本文是针对中国儿童语言早期教育的一个提案,针对儿童好模仿、重感性与直观形象的心理特点，设计灵活多样的教学方法和语言场景，编制内容轻松愉快的语言音像教材，内容可以包括宣扬普世价值和中华传统美德的中外优秀历史或寓言故事，使儿童浸润在逻辑严谨、词语优美、内容健康、境界高尚的语言环境之中，学会在合适的场合自如地使用不同风格的语言，或庄严、或幽默、或委婉、或明快，随心所欲流畅自如地与人沟通或在公众面前表达个人的思想感情，另外，可以创造如下读书条件：鼓励我国的幼稚园及小学同国外有关语言培养机构合作；到挂式分配外语教育资源，把给与高校的外语教学资源向早期语言培育阶段倾斜；鼓励高等院校外语教师分期定点下到幼稚园、小学进行指导，支援我国儿童语言能力的培养，要内容更侧重现实性和可操作性而非纯学术性.