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Yang Li; 杨俐;
世界汉语教学协会;
国家汉办;
对外汉语教学; L1教师; 培训目标; 课堂教学; 正面迁移;
机译:日语与汉语的关系部分的被动句产生-基于L1与L1以及L1与L2的比较
机译:香港L1和L2汉语儿童中英语和英语阅读相关技能
机译:L1和L2说话者对汉语普通话中提取的相对从句的偏爱的眼动研究
机译:使用L1接收器和L1 / L2参考接收器的组合创建虚拟L2 GPS数据
机译:普通话L1说话者在英语元音的感知和产生中模拟L1 / L2交互作用:一项培训研究。
机译:L2元音与L1音素的同化控制了成年后的L2学习:一项行为和ERP研究
机译:L1的主导语境中L2和L1摩擦的发展:西班牙语(L1)和英语(L2)的投票分析(L2)(L2开发和L1-Thinal环境中的L1磨损:分析L1西班牙语和L2英语中的语音发作时间)
机译:Lunar和Lagrangian point L1 L2 Cubesat通信和导航注意事项。
机译:将L1频道的多通道音频信号提供给不同数量的扬声器信道L2的方法和将L1频道的多通道音频信号提供给不同的扬声器信道数量L2的设备
机译:基于多核的l1 / l2预取特性的l1 / l2设备及应用工作集大小的检测方法
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