“范式”融合视角下慕课开发的寻径研究

摘要

慕课诞生至今,经历了cMOOC与xMOOC两条开发路径,但是分别遭遇“推广之难”与“结构化之困”,究其原因在于慕课发展割裂了“关系”之本.探寻慕课开发的解决路径需要回到原点.以“泰勒原理”为核心的课程开发范式与课程理解范式是课程领域的两大理论主张,二者作为不同的课程事件,实则内在统一,二者融合是为破解慕课开发困境之径.慕课开发须以关系互联与过程思维为本:重视慕课要素的动态关联、重视课程内容的迭代创生、开展以“学”为中心的在线活动,形成自组织学习与他组织支持相结合的多维连通、实现学习评价的人文关怀.