国际汉语游戏教学中的多模态话语分析

摘要

以往对话语分析的研究多集中在语言因素,而忽略了非语言因素.随着语言教学的发展,多模态话语分析理论逐渐应用于外语教学中,但已有研究多为运用多模态话语分析理论分析英语课堂教学,少有将其应用于国际汉语教学课堂的研究.本研究选取国际汉语游戏教学的模拟课堂作为语料,对课堂教学话语进行了转写,以张德禄的多模态综合理论框架为基础,通过定量和定性分析课堂不同教学环节多模态的选择使用情况和模态间的配合关系,将传统教学与游戏教学环节的多模态使用情况进行对比,进而归纳游戏教学课堂中多模态话语的优势,并针对准教师试教出现的问题提出改进建议,期望为国际汉语师资培训中多模态话语的运用提供参考.