混合教学模式在农村初中信息技术课程中的应用研究

摘要

由于农村地区经济发展的制约和地区发展条件的限制,很多农村地区初中信息技术课堂教学效果不太理想.在农村初中的信息技术课堂教学中,学生的信息技术水平参差不齐,两极分化严重;教师组织教学难度较大,难以兼顾到每一个学生,成为农村中学信息技术课堂教学的难题.如何大面积提高农村中学信息技术课堂的教学质量,如何使每个学生的信息素养和信息技术学习能力都得到提升,成为农村中学信息技术课堂教学亟待解决的问题.