初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨

摘要

科技的进步,信息技术的发展使人类进入到了全球化时代.随着全球化的到来,人们之间的交流越来越频繁,合作越来越广泛,英语这门国际通用语言的国际地位有了显著的提升,作为迅速发展的大国,中国对英语的教育也越来越重视,加强英语能力有助于将中国文化带出国门,能够将中国文化传播到世界各地.现阶段英语已经成为基础教育阶段的基础学科之一,与语文、数学一样,它也是中国教育领域的奠基科目之一.学生英语学习和运用能力关系到学生未来的发展,所以英语教学在基础教育阶段显得格外重要.英语教学旨在提高学生听、说、读、写等能力,写作则是英语教学的重要内容,它能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力,能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力.作文教学是其中一个重要的环节,对广大英语教师来说也是最难完成的教学任务,在初中阶段相当多的学生词汇量少,语法掌握不牢固使用不熟练,面对英语作文学生畏难情绪严重.很多学生疏于动笔,懒于思考.即使动笔写作也是汉语式作文或仅仅是机械式的翻译;语言句式贫乏,语法及拼写错误多等等,学生写作积极性很难调动和提高.与此同时,面对英语写作这一英语教学的重要的环节,不少教师只是在黑板上写出作文的题目要求学生完成就了事,没有方法的指导或是提示,学生即便有许多话要说,却因为不知该如何遣词造句,词汇量不足等问题只能干巴巴写几句;有些教师则是要求学生背模范作文,这就导致学生仅仅只是片面地模仿里面的句型表达,而忽视了英语文章的逻辑性和完整性.这样,就严重局限了学生英语写作能力的发展,影响学生写作水平的提高.久而久之,就出现了学生害怕写作,不喜欢写作的现象.