中小学“多元+底线”体育学业评价的调查研究

摘要

新密市中小学实施“多元+底线”的体育学业评价基于以下几方面原因:第一,《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)提出了体育学业综合评价的框架,并在框架下明确了五个方面的内容;第二,基础教育的评价取向转向底线评价是现实中的选择,中小学体育学业评价转向底线评价同样是现实中的选择,而且是基层一线落实体育学业评价环节的必然选择;第三,我市是县级市,市内体育教育教学水平差异较大,特别是农村学校相对落后,需要“多元+底线”式的学业评价.本文通过深入学习,组织专家研讨《课标(2011年版)》评价框架,对我市中小学体育学业评价的实施进行调查研究,旨在形成指导本区域内体育学业评价的有效方法、策略与模式,推进我市体育学业评价改革,探索国家政策落地的有效途径.