反思学科专业设置与创新型人才培养

摘要

我国高等教育学科专业设置是在“学科专业目录”的统一指导下开展,该“目录”发轫于上世纪50年代,是计划经济时代的产物,历经60年的发展,已经成为我国高等教育发展的基本指导文件.作为国家层面的学科专业管理制度,在世界高等教育范围内都可谓是独树一帜.从人才培养的角度出发,它似乎淡化了自身作为“人才培养规格”的角色,反而凸显其知识政策的特性,这便引发了高校人才培养的专业化、封闭化和同质化问题,不利于培养出创新型人才.事实上,这不仅归结于对学科专业目录的本质认识不清,还在于未协调好实然逻辑与应然逻辑间的关系.