我国医学类MOOC课程建设现状的调查与分析

摘要

目的：针对当前中国MOOC平台开设的医学类MOOC进行调查,为中国医学MOOC的进一步发展提供参考. 方法：采用目的抽样法选取国内11个MOOC平台及其所开设的374门医学类MOOC为研究对象,通过"医学MOOC课程建设状况观察表"进行横断面调查. 结果：中国医学类MOOC近5年发布呈快速增长,参与高校达82所,发布课程数量最多的前5名专业是:临床医学(75门)、中医中药(69门)、基础医学(47门)、护理学(45门)及公共卫生(28门);主讲教师以博士为主,正高级占71.68％,男女比例无明显差异;MOOC视频时长约4-18分钟,每周投入时长约4.7小时,以过程评价为主,部分授予学分和证书;互动方面教师回复率较低,参与度相对较差. 结论：中国医学类MOOC数量呈快速增长趋势,参与建设的医学院校队伍不断壮大,教师团队素质较高但存在资源分布不均衡现象.中国医学类MOOC应建立更加完善的学科体系和科学的评价机制,丰富线上线下互动方式,通过协同创新满足不同教学需要,促进MOOC在医学教育中的可持续发展.