MOOC课程设计分析及其对医学类在线课程开发的启示

摘要

本研究以MOOC学院网络评分前50的在线课程为本研究样本.采用专家论证法(Delphi)、内容分析法等,从课程设计的视角对50门MOOC进行系统统计分析.医学类课程具有学科交叉性强、强调理论与实践的紧密结合、程资源丰富多样的特点,决定了医学在线课程开发更适合以强调知识迁移和知识创造、及培养学生解决问题的能力的横向整合结构方式组织课程,应充分利用各类教育技术科学、有效、形象、生动地进行医学知识的传播.