培养思维品质促进深度学习——《食物的旅行》教学案例

摘要

思维品质是科学学科核心素养的重要组成部分,思维品质的提升,很大程度上需要深度学习实现.近期，我校开展了《“深度学习”理念下的高效课堂教学实践研究》课题实验。深度学习指学生在教师引领下，围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在执教苏教版科学三年级上册《食物的旅行》时，及时捕捉生成的主要问题，精心设计有梯度的问题，培养学生思维的灵活性和深刻性，促进深度学习，努力提高课堂教学效率。