让学困生在小组合作学习中“动”起来

摘要

新课改背景下,自主探究、合作交流成为了学生数学学习的一种重要方式.合作学习模式被越来越广泛的应用到小学数学课堂教学当中,但是对于学困生来说,由于他们的数学基础相对薄弱,且往往学习兴趣不高,合作意识淡薄,因此很难展开有效的合作学习.为此,本文主要就学困生在小学数学小组合作学习中的具体应用展开分析,旨在推动我国教育事业更好的发展.