延庆县初中学生学习习惯评价研究

摘要

本文把“学生学习环节中习惯评价”作为研究的切入点，通过对学生学习习惯的有效操控，建立延庆县初中学生学习习惯评价指标，形成适合初中学生特点的多主体、全方位评价体系，实现学生学习的自我管理、学习习惯的自我调控。