整合馆校资源,在STEM教育中融入PBL理念的课程开发与实践——以“我家浴缸会报警”课程为例

摘要

学校是学生获取科学教育最主要的场所,随着探究式学习理念的推广,单靠学校现有的资源已无法满足科学教育发展的需求,而科技场馆自身特有的优势刚好弥补了学校教育发展的不足.如何将两者的优势资源进行整合,从而开发出更具有探究意义的馆校课程?论文利用PBL的理念将学校以及科技场馆资源进行整合,并对STEM教育与PBL理念进行分析与探讨,在此基础上开发出“我家浴缸会报警”主题课程,以此介绍厦门科技馆的科学教育课程开发思路与实践过程.