对接教辅资源的电子书包应用分析——以小学数学教学为例

摘要

本文以小学数学教学为例,证明利用电子书包能够较好地解决或提升传统课堂存在的缺乏高效的学习环境、忽视对学生自主探究能力的培养、缺乏实时的师生互动等问题.利用不同的互联网技术手段,从课前、课中、课后,对学生的学业能力现状及潜在学习能力进行全方位、多角度的诊测,从而为教师进一步改进教学和调整策略提供科学依据,也可以使学生根据自己的实际需要,自主选择适合自己的学习内容和学习策略,通过交互不断取得反馈信息,积极主动地监控自己的学习活动进行过程,对学习活动进行自我评估,并相应地调节学习过程各环节,以获得适应自己的最优化的个性发展的学习路线.