“工匠精神”视野下的过程装备与控制工程专业工程伦理教育实践

摘要

现在国际工程教育认证中特别提出要培养"具有社会责任感和工程职业道德"的大学毕业生.工程伦理教育的核心是责任,李克强总理在2016年政府工作报告中提出要加强"工匠精神",而"工匠精神"指的是精益求精的追求卓越精神、持之以恒的耐心恒心、不断前进的创新精神和尽职尽责的责任心."工匠精神"视野下的过程装备与控制工程专业的工程伦理教育,就不仅要求尽职尽责,更要发挥精益求精、持之以恒、不断创新的精神,具体而言应做到:一是明确工程师的社会责任,增强学生的道德敏感性和责任意识;二是使学生了解工程师的职业行为规范,以及具体的行业规范;三是要提升大学生创新能力,发挥创新驱动引领发展;四是要提倡"精"与"恒",要提升产品质量并要持之以恒;五是指导学生掌握解决现实工程伦理问题的方法.过程装备与控制工程专业工程伦理教育,在具体教学中还应在专业概论课程中开辟专题进行讲授和案例讨论.