让课本“活”起来——对我国小学低年级课本外在呈现形态改革的思考

摘要

课本作为教学过程中的重要工具,其外在形式在很长的历史时期内没有太大变化.本文通过将教学过程中用于进行知识信息传播的工具进行横向比较,从课本作为知识信息载体的角度,探究课本在教学过程中的工具性定位,借此分析纸质课本的合理性;同时,尝试探索课本外在形式的其他可能性,提出活页课本的假设,突破课本外在形式仅作为知识信息载体的功能范围,拓展课本的工具性,对活页课本的适用主体进行比较,并在活页课本应用的操作层面提出优化建议,完善活页课本的实用性.