共筑幼儿生命之花：幼儿园生活活动实践研究

摘要

幼儿园生活活动蕴藏了无限的教育契机:动作发展与自我服务、照顾环境与为他人服务、社交礼仪与优雅行为习惯、问题解决能力与生活的态度、生活技能与生存能力等生活素养都能得到启蒙.在深入贯彻和实施《指南》的过程中,我园对教师在生活活动的组织与实施过程中普遍存在的问题,进行重点分析与思考:教师如何将"生命成长"的教育观念内化为教育智慧和艺术,真正做到尊重、接纳、给予和支持,让幼儿生活素养得以启蒙?如何让幼儿自由、自主、自信、自律,在规则中享受自由,自由中遵守规则?如何让幼儿的生活活动美好而有意义,做到自然、连贯与流畅?通过研究幼儿生活素养启蒙的途径和方法,开启生活化教育的探索,提炼出教师的支持策略,帮助教师将理念内化为行为,解决实际问题,促进教师专业化发展,幼儿在教师助推下生活素养得以启蒙.