中、日、美三国社会科教科书的比较研究——以国际理解教育内容为例

摘要

本研究力图通过对几个国家教育目标、政策导向以及对教科书内容的比较分析，考察各国小学课程内容的体系及教科书编制特征，梳理出可以借鉴的经验和做法，以期丰富、完善我国课程内容，对教科书编写提供参考、建议。