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大学生对不同情绪词的定向遗忘研究

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本研究采用2×3的被试内设计,以指示类型和情绪词为自变量,以再认保持量为因变量,以32名大学生为被试,探讨大学生对不同情绪词的定向遗忘能力的差异.结果表明:大学生对指示记忆项目的再认保持量显著高于指示遗忘项目,但在不同情绪词之间不存在显著性差异,指示类型与情绪词的交互作用也不存在显著差异.

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来源
《天津市社会科学界第八届学术年会》|2012年|602-605|共4页
会议地点天津
作者
孙红梅; 崔剑;
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作者单位

天津市社会科学界联合会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学生心理学;
关键词
大学生; 心理健康; 定向遗忘能力; 情绪词;
入库时间 2022-08-17 11:27:04

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