脑瘫儿童交往行为塑造的探讨

摘要

笔者结合多年脑瘫儿童心理康复的临床实践，利用行为塑造技术，对患儿人际交往中的问题进行分析，找出其问题行为的原因，确定需要发展和适合塑造的目标行为，如表情、目光、语言表达、行为主动等作为目标行为，然后分解成患儿可训练的趋近行为的步骤，对每一步骤进行差别强化训练，直至患儿掌握期望的目标行为。并且提出了在脑瘫患儿交往行为塑造过程中，需注意的几个问题。