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刘佳;
北京心理卫生协会学校心理卫生委员会;
北京市教育学会心理学研究会;
幼儿教育; 尊重他人意识; 心理干预; 混龄活动;
机译:结合环境意识技术的学校设施环境教育研究(第二部分)结合俱乐部活动,初中和高中学生在环境教育中的能量意识和行为变化
机译:是过分尊重还是不尊重?语音理解过程中感知活动性侵犯社会地位信息的大脑活动的差异模式
机译:自我意识的情感和尊重支持:在减轻国家羞耻和内疚方面的尊重支持的有效性
机译:社会贡献活动中的企业实际情况和意识与非营利组织中的意识:栃木县公司的社会贡献活动研究1
机译:教学尊重:美国手语课程中的语言,身份和意识形态
机译:知情同意。医学研究中对患者缺乏尊重可能反映出对临床实践的更广泛的不尊重。
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:一项1975年大鼠急性口服毒性研究的结果,我们最近通过REaCH sIEF活动意识到对苯二甲酸。
机译:限制小动物在锥形袋中的活动,以对有意识和潜意识的动物进行超声检查和其他检查
机译:带有牙龈轮廓的探头,用于评估人类比人类有意识的动物中口服西伯斯达托的蓄积的方法,以进行研究以评估减少人类口腔以外的动物中的底物蓄积的测试方案的效率,为了改善非动物性动物的口腔健康,并改善非系统性动物工具包的健康。配制的口粮的销售方法,旨在减少非人类动物中牙菌斑的积累,以及用于传达与动物护理员有关使用带有牙龈轮廓的探头的信息
机译:视觉框架动态电动机械设备,具有光不透明图像,该图像在光场上运动,我们从光场中获取该光,该运动场是我们为学生说明的,目的是为了寻找和研究用于修复装饰性无意识和类似疾病的位置
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