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运用Web2.0工具支持网络探索(WebQuest)以提升学生认知层次

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为解决传统WebQuest存在的单向网上知识发放问题,本文的研究者们运用Web 2.0工具(Blog,Wallwisher)搭建互动平台,提供在线多向管道,以提高学生的学习兴趣和培养他们的学习能力.并透过Web2.0的工具建立知识建构社群.总括而言,利用知识建构社群中的社会化对谈作为支架,促使学生实现知识目的(Epistemic Aim),从而达到知识认知(Epistemic Cognition)—人类认知的最高层次.

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来源
《第十七届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE2013）》|2013年|13-16|共4页
会议地点北京
作者
张学琪; 杨丹琳; 李嘉华; 陈苑茵;
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作者单位

北京大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学生;计算机化教学;
关键词
中学生; 网络探索模式; 认知层次; Web2.0工具;
入库时间 2022-08-17 10:42:20

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