俯看学校体育“一校一品”工程建设

摘要

本文主要运用文献资料法、走访调查法、结合《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》和当下热行的“一校一品”建设，从教育学、心理学、体育学等相关学科理论对学校体育课程改革，实施“一校一品”工程对实现学校体育“三位一体”总体目标的可能性和科学性进行阐释，从中发现其特征、问题与不足，并结合当下实际情况提出优化建议。