國小STEAM教育之教學設計：以自走車為例

摘要

近来由于世界各国均意识到科技发展之重要性,而在教育养成阶段开始重视学生的程式设计能力,甚至将其纳入中小学必修课程;2016年台湾十二年国教课纲草案亦跟进时代所需,将「程式设计」视为当代学生必备的基本能力.于此背景下,本研究因应而生──从STEAM教育观点出发,并依循ADDIE课程发展模式,研发出一套适合小学阶段学生学习的程式设计学习方案;其中,此学习方案分为三阶段、共十五单元:第一阶段为组装自走车,让学生从动手组装零件中了解动力学、电学与通讯技术等相关知识;第二阶段则使用专属研发之APP进行程式设计学习,让学生能透过设计程式及侦错,顺利操控自走车;第三阶段则让学生解决情境问题、以达成一个整合性的任务为目标.此套课程能最终目的在落实STEAM教育强调跨学科统整学习的理念,并透过程式设计的反覆练习以提升学生的运算思维能力,同时在过程中亦能促进学生的团队沟通与合作.