基于建构主义理论的教学案例分析及反思

摘要

建构主义是认知心理学派中的一个重要分支.与传统的赫尔巴特"二中心"相反,建构主义强调了人的主体能动性,即要求学习者积极主动地参与教学,在与客观教学环境相互作用的过程中,学习者自己积极地建向自身的知识框架.本文立足于建构主义教学理论以高中数学人教A版函数的概念第一课时为例进行教学设计。