互联网时代的教师专业发展

摘要

教师的专业发展是一个持续的动态发展历程.教师不断地提升或注入新的知识、技能和态度,精进自己的教学或管理效能,才能够与时并进,接受社会急速变化的考验.随着信息科技的急速发展和普及,利用互联网作为教学工具,已经成为不可或缺的一环.外国研究亦指出,信息科技能为教师创造更丰富、更贴近新时代的学习环境,多元地配合不同的教学需要,更快速地传递知识,以及增加教师和学生之间的互动.虽然科技进步为学习环境开拓更多可能性,但同时亦带来挑战.如何利用信息科技在课室内辅助教学、在课室外作个人发展,都是今天互联网时代必须思考的问题.教师要与时并进地提升技术，了解掌握新发展趋势，应用新的电子工具；同时也要调整教学理念，由以往偏重于以老师主导，转变到以学生为中心，由学生主导的学习模式，按学生能力提供适切需要的学习设计与导向。教学发展的大方向，应配合学生的心理条件和知识水平，让学生掌握自己的学习进程，并得到老师的回馈鼓励。老师亦要引导学生学习找寻信息、处理信息，并适当地应用，保持学习兴趣。另外也要培养学生运用信息科技的创意能力，使他们在投身社会后，能运用信息与科技来发展经济。熟悉掌握信息科技并有效运用于教学，对一些老师本身而言，仍然要有一定的训练去提升技能。