小学语文拓展阅读教学研究

摘要

本研究是在研究新课程标准理念和理论的基础上，根据近几年的研究成果以及自己的研究，在理论上对语文课内拓展阅读教学的不足和误区进行扩展和修正。同时本研究力求在理论与实践的联系上搭建一个平台，让课内拓展阅读教学的实践活动有据可依、有规律可寻，进而达到小学语文课内拓展阅读教学研究在理论与实践的联系上的突破与创新。 本研究是针对一些教师在课内拓展阅读教学中出现不合理的具体问题，找到解决这些问题的方法，提出对课内拓展阅读教学的教学建议，进而可以指导课内拓展阅读教学活动。同时小学中高阶段语文课内拓展阅读教学研究对于解决阅读方面的问题具有指导作用，在解决学生类似的阅读问题时具有可推广性，在其他科目的阅读教学活动中具有可迁移性。课内拓展阅读教学非常有利于解决学生的阅读问题，阅读问题一旦得到解决，学生的学习兴趣、积极性就会提高，这样有利于学生的全面发展，更有利于整个教育实践活动的顺利进行。