小学数学研究性学习教学策略研究

摘要

我国从2001年开始展开了新一轮的基础教育课程改革,并将研究性学习纳入其中,旨在通过研究性学习的应用,改变过去教育界一直存在的一些问题:学生学习方式倚重的是单一的接受式学习,太过重视知识的传授和学习,而忽视了学生能力和创造力的培养等.同时《数学课程标准(2011年版)》也提出要采用探究性的方式使学生获得数学基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,研究性学习可以实现“四基”目标,研究性学习在数学教学的应用,可以让学生更容易领会数学知识并将数学知识与技能经验结合起来.