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基于多元智能理论的应用本科教育课程体系微观探究

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摘要

本文尝试以多元智能理论为基础,在分析应用本科教育现状和高职层次学生智能后,对应用本科教育的课程设计、课程目标、课程实施、课程评价提出调整改革的对策,尝试以多元智能为视角,构建以"创造性应用"为出发点,以"新技术实践"为落脚点,充斥着丰富专业与职业元素的新常态课程体系.

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来源
《2015年高等教育国际论坛》|2015年|115-119|共5页
会议地点珠海
作者
Feng Yuan; 冯渊; Fang Lei; 房磊;
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作者单位

中国高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G642.307;
关键词
高等院校; 课程体系; 教学改革; 多元智能理论;

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