云平台:地方性知识传承的新路径——以贵州省黔南州双语教材为例

摘要

双语教材是开展双语教育的重要载体.随着互联网在教育领域中的运用,那么在双语教材的编写过程中又有什么样的启示意义呢?我国的双语教育类型大致可以分为北方保持型双语教育和南方过渡型双语教育两大类型.而双语教育的意义一般表述为保护人类文化多样性、传承民族文化、提高少数民族学生学业成就.那么,怎么去传承民族文化,通过什么样的路径去传承呢?传统意义上说,双语教材是民族文化的重要载体,在互联网时代,双语教材的开发又该怎么去开发呢?基于这样一些疑问,本文立足于当下"互联网+"的时代背景,依据"经济文化类型理论"和"中华民族多元一体格局理论",以及我国本土化的教育人类学理论——"多元文化整合教育理论"来尝试着阐释在互联网时代双语教材编写的新路径.