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苏敏;
教育部;
山东师范大学;
幼儿阅读; 精神意蕴; 生命关怀; 审美体验;
机译:阅读障碍儿童和年幼儿童的意义阅读:不同的神经通路,但共有终点。
机译:心理与阅读理论:婴幼儿教育中的定性研究↓心理与阅读理论:幼儿教育中的定性研究
机译:有意义的阅读:在单词和子词层面上与意义相关的变量对早期汉语阅读理解的贡献
机译:探寻月牙资源:陆虎组合的优势和意义
机译:肯特州立大学ESL中心使用的文本真实性检查:阅读材料,ESL / EFL学生和讲师的见解和看法
机译:家庭识字活动和儿童阅读技巧独立阅读幼儿园的扫盲活动兴趣到2年级
机译:通过阅读方法提高B组第一学期打字卡的阅读兴趣的努力幼儿园幼儿园对抗布卢拉区的幼儿园2015/2016
机译:首先阅读:教育儿童阅读的研究块。幼儿园到三年级
机译:Paw Print讲故事系列是一种设计,用于在您阅读时轻松地从书的背面阅读给孩子们。它是专为儿童阅读而设计的,无需将书移开,这样他们就可以继续沉迷于故事中,并鼓励早期识字和激发幼儿阅读的兴趣。爪印设计在爪印或气泡中包含书本的文字,以便您可以从背面阅读,也可以轻松翻页以向孩子们展示插图。
机译:采用抽象意义代表,将最后一英里展示阅读理解
机译:试题无意义的阅读
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