以能力为本的中小学教师专业发展模型构建研究

摘要

中小学教师专业发展模型从教师职业生涯发展的纵向角度和教师专业能力发展的横向角度出发,以新手教师、胜任教师、骨干教师、卓越教师和专家型教师五个职业生涯发展为阶梯,以教育能力、教学能力、评价能力、教科研能力和课程开发能力等五个维度为指引,构建了中小学教师"五阶五维"专业发展模型.教师的专业化发展水平决定着基础教育的质量和水平,通过教师专业发展模型建构,寻找教师专业发展的途径和方法,激发和引导全省中小学教师自主学习、不断提升自身专业发展水平,从而为广东打造南方教育高地提供大量的优秀师资.