美国大学通识教育改革的最新发展趋势及其启示

摘要

通识教育是美国大学教育的精髓.美国高等教育认证机构规定,在每个本科学位项目中,通识教育都是本科教育的重要组成部分,通识教育的要求大约占本科课程的30％甚至更多,教学内容涉及宽广的知识领域和一系列核心能力.美国大学在设计或重新设计通识教育项目时特别强调,通识教育要有明确的纲领性目标,它能体现学校独特的使命;要具有清晰的共同学习成果,它能适用于全校所有本科学生;按照一致性、透明性、可验证性等原则,进行知识、技能和应用的整合设计.本文依据AAC&U的二次调查结果，探讨美国通识教育改革的新理念，分析其最新发展趋势与未来走向，提出在制定通识教育方案时，应重视通识教育模式的整合设计。在通识教育课程建设方面，应积极探索“高影响实践(HIPs)"，并将其融入通识教育活动之中。在理顺通识教育与专业教育关系时，应确立基于核心能力(competencies-based)和基于学习成果(outcomes-based)的教育理念，促进通识教育与专业教育的整合。