例析图表信息给高中生物教学带来的启示

摘要

图像是生物学的第二语言,它常常承载比文字叙述更丰富、更具规律性的生物学信息,因此广泛存在于生物学教材、高考试题等情景素材中.本文例析生物学常用图表的类型及其特点和解析思路,并提出几点相关的教学思考,。笔者建议，教师在教学过程中要根据实际情况，有意识地对生物学知识进行多角度、多形式、多方式的分析，让学生在新情景中思考、解决问题，训练学生知识内和迁移的能力，提高学生灵活运用课本知识进行综合问题分析的能力。同时，教师要不断总结各类图表对问题情境的呈现特点，不断挖掘图表反映生物信息的方式，有针对性地加强对含有图表试题的解题指导，引导学生学会分析不同类型的图表。