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评价量规对小学生探究参与度的影响研究

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本研究以小学四年级科学课程为例,利用iPad进行探究式学习,分析学习评价量规对小学生探究参与度的影响.研究结果表明:基于iPad的探究式学习能够激发学生的学习兴趣;技术的使用促进了学生对知识的理解程度;评价指标具体的量规能提高学生的探究参与度.

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来源
《第9届全球华人探究学习创新应用大会》|2018年|53-60|共8页
会议地点兰州
作者
张敏; 张屹; 李幸; 刘欢欢; 郭琴;
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作者单位

华人探究学习学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类自然常识;
关键词
小学生; 科学课程; 探究参与度; 评价量规;
入库时间 2022-08-17 11:15:24

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