黔东南侗、汉初中学生几何思维的比较研究

摘要

本研究立足于贵州黔东南地区,采取问卷测试、问卷调查与访谈研究相结合的方法,对侗族和汉族初中生的几何思维发展水平作了分析,结果表明:黔东南初中侗汉学生的几何思维水平整体较低,但随着年级的升高学生的几何思维层次逐步向高层次发展:七、八年级侗、汉学生几何思维水平存在显著的文化背景差异,而九年级侗、汉学生的差异不显著;同一年级侗族学生的几何思维水平低于汉族学生:侗、汉初中学生的几何思维层次不存在性别差异.