突出'师范性'的高师乐理教改探索

摘要

乐理,是学习音乐的基础.作为未来的音乐教师,更应具备丰富的乐理知识和扎实的教授能力.此文对如何使学生在学习过程中既能学好这门课程,又能培养他们作为一个未来音乐教育工作者所应具备的综合素质的问题进行了探索. 通过这种师生在教中学、学中教的“教学相长”活动之后，学生都对学习乐理、学好乐理产生了浓厚的兴趣与信心，乐理水平更是较以前(原来的教学模式)上了一个大台阶。学生对所学的内容不仅知其然，更知其所以然。尤其是学生通过一年的课堂锻炼，作为一个师范生的课堂讲授能力已无形之中具备了一定的基础，这为他们以后的教育实习或参加工作都是一笔宝贵的实践财富，同时通过这种开放式的、融人新的课程观的教学实践锻炼出来的学生，走上工作岗位后肯定也会注重体现新((标准》“以人为本”“面向全体”“享受音乐”等音乐教学理念。