新加坡幼儿园教师专业化发展准则研究

摘要

新加坡教育部在2012年还出台了《培养早期学习者—新加坡幼儿园课程纲要》，其主要内容是在现有的学前教育指导原则上，进一步明确幼儿园课程目标，阐述幼儿在上小学之前所须掌握的各项技能。新的指导纲要着重于幼儿的全面发展，重视幼儿在幼儿园时期建立自信和掌握社交技能，培养良好的学习习惯和处事态度。新加坡教育部将把新的指导纲要分发到所有幼儿园和托儿所，供教育者进行参考和学习。教育部还将进一步发行教师学习指南及教学材料，该教师指南和教材是根据新指导纲要而制定，教师将根据幼儿课程的革新而进行相应课程的学习，从而使教师及时更新己有的教学知识和技能，更好的适应幼儿园课程新框架。例如，新加坡体育理事会就根据新纲要推出了《基本运动技能资源指南》，旨在帮助教师通过有趣、简单和稳步发展的方式培养儿童基础的运动技能。教师在结构化训练和大量教学材料的辅助下可以有效地为儿童介绍相应的运动技能。该指南有助于幼儿教师促进幼儿的肢体发展，提高身体的协调能力。通过制定符合新加坡学前教育和教师发展特点的幼儿园教师专业化发展的准则和规划，幼儿园及其教师进一步认清了专业发展的内涵及要求，并在不断反思和实践的进程中，稳步推进学前教育质量的改善。