城建职中AutoCAD课程的教学探讨

摘要

课堂教学是学习内容的科学逻辑顺序与学生的心理逻辑顺序的高度统一,必须采取循序渐进、分阶段发展地教学策略,抓住软件的特点,以及学生直觉好、感知敏锐、好奇、好胜的心理特性,扬长避短,因势利导,以情景教学条件为依托,以讲练结合的教学手段为突破口,激发学生的学习兴趣和动机,彻底摆脱以及学习失败的心理阴影,使他们学习自主自地、生动活泼地、创造性地发展下去.