通识教育下如何策划高校教材——基于上海大学大类招生的探索

摘要

从通识教育的本义出发,结合上海大学通识教育的实践和成效以及对上海大学部分学生使用通识教育教材的问卷调查,对目前使用的通识教材的有效性进行了分析,并对策划和选择通识教育的教材提出了一些建设性的意见，即将学生自我教育纳入教材改革中，阶梯式的教材选择路径，构建上海大学通识教材科学体系。