提升学校文化内涵,催生名师成长——学校文化建设的实践探索

摘要

学校文化涵养着教师,从人文素养到外在形象,从高尚师德到教学教法,从普通教育工作者到名师,它都有着无可替代的影响力，深厚的学校文化底蕴散发着无穷的魅力,凝聚人心,展示学校形象,提高学校文明程度，本文首先讲述了关于培植精神文化，提升学校文化内涵，包括学校精神文化的内涵，学校文化包含着物质文化，精神文化，主体文化，制度文化和课堂教学文化，精神文化则是指办学理念、校训、校风等，是学校文化的核心和精髓，以及学校精神文化的实践探索，接着讲述了培植精神文化，为名师搭建成长的平台，学校培植精神文化，需要一个不断发展、沉淀、进步的过程，在逐步形成的过程中必不可少的是实验、探索和整合，承担实验需要教师的责任担当，这一过程就是一个教师蜕变、成熟的过程，也是从一般教师走向学者型教师，走向专家型教师，再走向名师、大师的过程，名师成长就是学校文化内涵的见证，敢于担当的教师是具有超越精神的，最后讲的是挖掘地方文化，丰富学校文化内涵，学校的精神文化是校园文化的符号，精神文化要立足于历史渊源和历史变革的基石上，文化根基坚实了，文化内涵才能丰厚，首先，挖掘文化的历史来源，或者出自权威的文化经典，或者包含特别的教育典故，有了历史和经典做依托，文化内涵就能向更深、更广的深度挖掘，其次，分析这些因素所具有的与时俱进、一脉相承而又不断丰富、创新的历史发展，从这些历史发展中，积淀和折射出不同时代的文化意义，再次，这些因素本身作为教育的精神财富具有文化内涵，丰富了人类的思想文化，一所学校需要靠精神站立，独具特色影响深远的学校文化会提升教师的专业品质，会让孩子们的心灵觉醒，学校文化内涵是学校生存与发展的生命线，学校的发展催生名师的成长、成熟，名师又是学校发展的创新者、践行者，也促进学校的可持续发展。