学校管理中实现低负担高质量的思考

摘要

本文首先介绍了负担与质量的概念，其次分析了负担与质量的关系，然后介绍了减轻绝对负担、减轻相对负担的措施，介绍了高质量通过顶层的设计、精细的管理多元的评价、有效的激励等实现，分析了树质量观易；过质量关难；督学应该，但更应该督政等初中教育办学中存在的难点，提出了减负应该减时间，而不应该减效率；减负应该减的适度，不能没有一点儿负担等对减负实施过程中的几点建议。