中小学教师资讯科技融入教学之培训与实践历程研究

摘要

由于资讯科技的迅速改变，将资讯科技融入教学，已成为教学创新的有效方法之一。目前已有许多国家鼓励教师们运用科技到教室中，当然台湾也不例外，提出一项变革计划，训练学校团队成为「资讯种子学校」。本文为笔者对所进行的一项培训计划，所采行变革执行策略的实践及评估历程进行分析，以其找出影响执行成效的相关因素。在初步的探究中发现合作分享、方便性、同仁的支持度、学习成效考量、充足的资源与教师积极的态度、教师运用资讯科技教学的百分比、教师的资讯素养、及性别等与与实施成效达显着相关。