PBL教学法在护理英语口语临床培训中的应用研究

摘要

目的:探讨PBL教学法在护理英语口语临床培训中的效果.方法:将60名英语基础较好的临床护士,随机分为实验组和对照组,每组30名.实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,通过考核成绩和问卷调查评价PBL教学效果.结果:实验组英语口语测试成绩优于对照组(P＜0.05),英语口语测试成绩较学习前提高(P＜0.05);经问卷调查显示,学生对PBL护理英语口语临床教学质量满意,英语口语能力得到提高.结论:PBL教学法在护理英语口语临床培训中的教学效果较好,值得推广应用.本研究仅以一间医院的护理人员作为研究对象,存在着局限性和不足,以后将在扩大样本量、教学内容、增加课时、完善教师授课方式等方面进行更为深入的调查研究.希望本研究能够为目前各医院自行组织的护士英语口语临床培训课程提供参考.