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威廉F·伊迪; 赵树旺;
中国传播学会;
中国新闻文化促进会;
河北大学;
机译:在整个课程中提高素养和内容学习能力?跨学科专业发展中教师如何将素养教学与学校学科联系起来
机译:在理论依据与实际应用之间:传播学伦理学在传播学学科中的应用
机译:研究生院和专业学校之间的声望:比较《美国新闻》各学科之间的研究生院声望等级
机译:在建筑与工程学之间进行跨学科设计教学:在保留学科专业知识的同时寻找共同地面
机译:谁是我的邻居?在天主教社会教学中就本地与全球之间的紧张关系进行谈判,以更充分地应对美国移民*政策
机译:遵循美国的教学和临床学习经验使用两种跨专业评估工具(协作医疗跨学科关系计划工具和跨专业态度量表)评估学生的知觉
机译:2010年7月7日在约翰·沃尔夫冈·歌德大学第10系“较新的语言学”中获得学士学位课程的框架,最后于2012年5月30日更改:带有学士学位的“一门学科”语言学和学士学位课程,一般和比较文学专业,美国研究专业,英语研究专业,德语专业,浪漫专业,斯堪的纳维亚专业,戏剧,电影和媒体研究专业,美国研究专业,英语专业,英语专业,德语专业,浪漫专业,辅修专业斯堪的纳维亚研究
机译:手套操作的控制面板尺寸研究2:切换开关切换之间所需的最小间距
机译:基于认知科学,学习理论与教学的跨学科研究的综合制度和方法
机译:基于认知科学,学习理论和教学法交叉学科研究的综合系统和方法
机译:跨学科的教学体系和方法被结合到艺术和核心研究中
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